教师资格证面试结构化经典题99

http://www.hteacher.net 2021-07-20 14:59 中国教师资格网 [您的教师考试网]

99.有人认为所有的表扬对学生都是好的,你如何理解?

表扬作为教育的一种手段,对激励先进、鞭策后进,强化学生的优点,促进学生各方面的发展,起到重要的作用。但凡事都要有度、适当才好。如果教师一味追求对学生的称赞,而进行不适度、不恰当的表扬,会对学生能力的形成、是非观的培养,以至今后怎样做人都会产生潜在的危害。因此,在课堂教学中,我们教师应注意和重视对学生进行合理有效的表扬,具体来说应注意“三多三少”:

“三多”是指表扬中要注意:第一,多表扬过程的努力。教师经常有意识地表扬学生在求知过程中的努力成分,会让学生从小关注努力对于成败的影响。

第二,多表扬学习的方法。学习方法是构成学生学习能力的核心要素之一。掌握一种良好的学习方法,不仅在学校学习时有用,而且对于学生终身学习,仍有积极的指导作用。

第三,多表扬独特的个性。教师应在教学活动中用心去关注学生人性的发展和个性的发展。在课堂上多表扬、多鼓励学生有创见的感受,使学生所受教育与个性发展相统一。

“三少”是指:第一,少表扬学生的聪明。表面上看,这种表扬对孩子有一定的鼓励作用,可是如果学生长期接受这样的表扬和评价,就容易形成一种能力归因模式,即把自己的成功都归因于自己的聪明或能力。经不起外界的批评,在竞争中经不起挫折与失败。第二,少表扬学生某一行为的结果。这样的表扬仅仅是强调了结果,而没有指明产生结果的行为,对学生不能产生很大的影响,因此是一种无效的表扬。第三,少矫情做作地表扬。

总之,适当的表扬是教育的强心剂。但不恰当的表扬不仅没有实际效果,而且有时会适得其反。因此,教师只有根据学生的心理特点,采取有效的表扬方式,才能真正起到激励学生的积极作用。

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责任编辑:张欣

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